Mit der Einschulung beginnt "der Ernst des Lebens", wird zumindest gesagt. Was sich hinter diesem "Ernst" verbirgt, ist meistens sehr individuell. Was für jeden gleich gilt: Die Zeit zum Spielen wird weniger. Die Anforderungen, die an das Kind gestellt werden, werden mehr. Und jedes Kind muss noch selbstständiger werden, denn in der Schule zusammen mit 20+ anderen Kindern in der Klasse und einer Lehrkraft mit nur zwei Ohren und zwei Händen... Sie verstehen, worauf ich hinaus will.

Was es braucht, damit Ihr Kind gut in der MCS ankommt:

• sich von Mama und Papa trennen können

 

• Selbstvertrauen in die eigenen Fähigkeiten
• Selbstvertrauen, auch neue Aufgaben ohne Hilfe anzugehen (Anstrengungsbereitschaft und Mut)
• einschätzen zu können, wenn es nach dem eigenen Probieren dann wirklich Hilfe benötigt
• um Hilfe bitten können

 

• mit anderen Kinder spielen
• sich dabei an Regeln halten
• sich selbst zurücknehmen und auch mal unterordnen können
• teilen, abgeben, helfen können
• verlieren können

 

• einfache Gesprächsregeln anwenden: sich ausreden lassen, zuhören
• Gruppenanweisungen auf sich beziehen und umsetzen
• Konzentrationsfähigkeit auf eine Aufgabe von mindestens 10 min
• eigene Gegenstände als zu sich zugehörig wahrnehmen und darauf achten

 

• mit Stiften, Schere und Klebestift umgehen können
• nachmalen und ausmalen
• sich eigenständig an- und ausziehen können
• alleine auf Toilette gehen können

 

• den eigenen Namen drucken und wiedererkennen
• Über- und Unterordnungen von Begriffen erfassen
• Unterschiede und Gemeinsamkeiten benennen
• vorn/hinten, davor/dahinter, oben/unten, darüber/darunter, neben, zwischen aber auch links/rechts

 

• Kinderreime aufsagen, Kinderlieder singen
• Sätze nachsprechen
• Reimwörter finden, auch Fantasiereimwörter
• Laute hören (nicht: Buchstaben benennen): Wörter finden, die am Anfang/Ende gleich klingen
• Silben schwingen/klatschen/hüpfen
• nach/zu Bildern erzählen
• stringent erzählen
• verständlich sprechen

 

• einfache Muster (entweder Anzahl oder Farbe oder Form) erkennen und fortführen
• unstrukturierte Mengen bis 4, besser 5 ohne Zählen erkennen
• strukturierte Mengen bis 6 ohne Zählen erkennen können (Würfelbilder)
• vorwärts bis 20 zählen
• rückwärts ab 10 zählen
• Farben und Grundformen (Kreis, Dreieck, Viereck) kennen
• sich in einem Raum orientieren können

In unserem Einzugsgebiet finden sich zehn Kindertagesstätten, mit denen wir eng zusammenarbeiten:

1. Die KiTa-Leitungen und die Schulleitung mit Kolleginnen, Kollegen aus dem Schulteam treffen sich einmal im Halbjahr, um sich auch fachlich auszutauschen und gemeinsame Standards zu erarbeiten.
2. Jedes KiTa-Vorschulkind wird ab den Herbstferien bis zu 5 Mal im Vorschuljahr von einer Lehrkraft der MCS in seiner KiTa besucht.
3. Jedes KiTa-Vorschulkind besucht zwischen den Osterferien und den Sommerferien die MCS im Unterricht, im Abenteuerturnen und in der Offenen Ganztagsschule.

Mit der Zustimmung der Eltern füllen die KiTa Erzieherinnen und Erzieher einen Erhebungsbogen für die MCS aus. Dieser wurde gemeinsam in einem Treffen der KiTa-Leitungen und der Schule erarbeitet und inzwischen auch evaluiert.

Auch die Eltern erhalten zur Schulanmeldung einen eigenen Erhebungsbogen. Eltern haben auch einen Experten-Blick auf ihr Kind.